PLANUL DE ACŢIUNE

Educaţia ecologică a elevilor, părinţilor, cadrelor didactice, a membrilor comunităţii, cu formarea conştiinţei, a atitudinii şi a conduitei ecologice, prin acţiuni de menţinere a curăţeniei în şcoală şi împrejurimi, prin plantarea de pomi, prin amenajarea spaţiilor verzi, prin colectarea şi valorificarea deşeurilor, prin acţiuni de informare ştiinţifică şi cultural-artistice corelate cu datele din calendarul ecologic.

Obiective generale:

1. implicarea elevilor în activităţi de învaţare a legislaţiei  privind protecţia şi conservarea mediului înconjurător şi de aplicare a acestei  legislaţii;

2. managementul deşeurilor reciclabile;

3. ecologizarea  spaţiului  şcolar .

Obiective operaţionale:

a. Activităţi de învăţare a legislaţiei privitoare la mediul înconjurator:

1) să cunoască legislaţia în vigoare privind protecţia calităţii componentelor mediului înconjurător: apă, aer, sol, spaţii verzi etc;

2) să fie capabili să recunoască în comunitatea locală  situaţiile de încălcare a legilor în vigoare;     

3) să fie capabili să identifice în orizontul local situaţiile de degradare a mediului cu specificarea naturii cauzei acestora;

b. Activităţi de aplicare a legislaţiei în vigoare:

1) să cunoască modalitaţile legale de intervenţie în domeniul implicării în aplicarea legislaţiei în vigoare;

2) să se implice în activităţile de popularizare a situaţiilor şi disfuncţionalităţilor constatate în orizont local;

3) să se implice în activităţi de sensibilizare a opiniei publice referitor la protecţia mediului;

4) să sesizeze autorităţile şi persoanele fizice prin diferite modalităţi asupra situaţiilor de încălcare a legilor.

c. Managementul deşeurilor reciclabile:

1) să identifice firmele interesate de preluarea deşeurilor reciclabile;

2) să identifice modalităţile de monitorizare a deşeurilor reciclabile la nivelul scolii ;

3)  să formeze echipe de colectare a deşeurilor reciclabile;

4) să gestioneze beneficiul realizat în scopuri educative.

d. Ecologizarea spţiului şcolar:

1) să se asigure că  spaţiul propriei şcoli constituie pentru ei un spaţiu recreativ dar şi de practicare a sportului;

2) să realizeze ca spaţiu şcolar crează primul „impact” asupra vizitatorilor;

3) să amenajeze un habitat cât mai adecvat pentru un număr cât mai mare de specii de plante şi flori;

4) să lucreze în cooperare cu alte persoane – munca în echipa formează caractere puternice .